小朋友總是有些天然的競爭心，有時候手足間的競爭，會讓爸媽有些辛苦。但是，我家運用了這個競爭心，幫助自己，也訓練孩子。
家裡的七歲和四歲小兄弟喜歡在路上亂跑，孩子的爸爸為了他們的安全，設定了一個規則：「誰遵守規則就加分。」
所以走在路上，常常會聽到：
「哥哥走在黃線裡加一分！」
「弟弟走直線加一分！」
最近，我們又討論了加分制度，決定做家事也可以加分，做一件事加一分。
於是，兄弟開始非常認真地找事情做。
「哥哥幫忙拿筷子加一分！」
「弟弟幫媽媽拿東西加一分！」
「弟弟收碗加一分！」
到了晚上，哥哥會負責結算全家的分數。往往他都一馬當先，拿到最高分，而媽媽總是分數墊底（事實上是因為媽媽默默做事不聲張）。
小朋友看到自己的總分，就會很開心，覺得很有成就感。
其實說起來，這些分數並不真的代表什麼，也不能拿來換獎品。但我後來發現，他們期待的似乎也不是獎品，而是看見自己今天做了多少事。
晚上看著分數一點一滴累積起來，他們就心滿意足。
雖然不知道這樣的動力可以維持到什麼時候，但即便只是短暫，也是一個動力所在。更重要的是，他們並不是依靠物質獎勵來做事。
有時候，他們甚至會忘記自己正在集點，順手就把事情做完了。
而我也不會特別提醒他們記得加分。
因為不求回報的付出，是很值得感恩的。
很多時候，我們習慣用減法來看待孩子。
看到一張九十九分的考卷，會認為那是一百分減一分；看到孩子表現良好的一天，卻容易把注意力放在那一次頂嘴、那一次忘東忘西、那一次不夠好。
但如果用加法來帶領孩子呢？
那麼一分一分累積起來的每一步，都值得被看見。
從這個角度來看，九十九分不是一百分減一，而是從零分一路走到了九十九分。
重要的或許不是距離一百分還有多遠，而是已經離最初的自己有多遠。
孩子需要知道自己哪裡做錯了，但也需要看見自己已經做對了多少事。
而成長，往往就是這樣一分一分累積出來的。
牧野的活水苗圃｜中小學媽媽的教育實驗場 
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