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長子上小學了，被視為「成長重要的一步」－不再「只要快樂就好」，而是要加重學習的份量，以求得更好的表現。
為此，孩子的爸爸要求長子每天完成三樣功課：閱讀一篇文章、寫一頁數學考卷、寫一頁日記。
其原因自不待說，閱讀的重要性不言而諭，每一科都以閱讀為基礎；寫數學考卷的主因是孩子喜歡數學，每天以加減乘除為其玩樂，爸爸藉此讓他順便練讀注音；寫日記則是為了將來寫作的基礎。
一開始，孩子非常抗拒，他一直不能明白，為什麼忽然功課如此加重，有時甚至邊哭邊寫。作為媽媽，我沒有丈夫那麼地堅持，但不想唱反調，便一起勸說小孩。
爸爸為了鼓勵孩子，就說：「只要他完成3件事，就發零用錢 10元」(在家裡用蓋章1個愛心作為代表)。但我擔心物質化的獎勵，會讓小朋友價值觀偏差，因此修改了方向，改成3件事完成後，可換「快樂卡/願望卡」。（這就是經典的「代幣制度」（Token Economy）。）
願望卡寫在一般的小卡片上，內容分別是 「爸爸陪玩+5分鐘」、「媽媽陪玩+5分鐘 」、「爸爸代寫題目1題」、「爸爸代閱讀1段」、「免處罰的機會+1」、「聽故事+1」、「得到1個巧克力」等。
孩子非常喜歡這些快樂卡，曾經換過「爸爸陪玩+5分鐘」、「免處罰的機會+1」、「得到1個巧克力」等小卡，每日都在盤算著接下來要選擇什麼卡片。
在他心中，最重要的卡片是「免處罰的機會+1」，因為一旦犯錯要罰站，就能拿出這張卡來抵過。而爸媽每日陪玩的時間是有固定的，如果玩到時間到了，仍然意猶未盡，就能拿出「爸爸陪玩+5分鐘」這張小卡來延長時間。
弟弟也可以蒐集，條件就是自律，或是「請他去做事，叫一次就要聽」或是「至少要和爸媽約時間」，而不是數到3數到10了都一動也不動，或是在地上哭………。今早花了20分鐘才去刷牙，他就自知「我今天沒有小卡了」。而他最喜歡的小卡就是「得到1個巧克力」和「媽媽陪玩+5分鐘 」。
原本參考網路上的建議，設計的小卡可能還包含 「媽媽幫收書包」或「免吃青菜卡」等，但爸爸認為，既然要鼓勵他們獨立或不挑食，就不該設計這種卡，自己打自己的臉，讓他們退化或選擇挑食。
自從有了這個制度，家裡就很像有「寶可夢打怪」的感覺，孩子們有較高的意願完成爸爸或媽媽要求的任務，較不會感覺 「只有要求，沒有回報」。
(本文寫於2024年)
牧野的活水苗圃｜中小學媽媽的教育實驗場 
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