我曾經希望孩子聽話、好帶、符合期待，但後來發現，那些讓我頭痛的特質，也可能是孩子未來的優勢。當我開始欣賞孩子原本的樣子，親子關係也慢慢有了改變。
聽話的孩子比較好嗎？
有一日，娘家媽媽評論了我的長子，她說：
「孩子沒有遺傳到你，你小時候很乖，都揹著揹著就睡了，睡得很好，不像你兒子會一直醒過來。你也會自己玩，不像你兒子需要人家陪玩。你也沒有分離焦慮，不像你兒子一直黏人。」
我不是第一次聽到類似的話，但從前聽到沒什麼感覺，這次我想，像我這樣乖巧的孩子，有比較好嗎？
我小學時總是因為太聽話、太怕事而被欺負，直到成年才學習表達自己的不滿和不適，長大後 ，我也才懂得保護自己的重要性。
像兒子這樣，有情緒就表達出來不好嗎？至少媽媽都知道他在想什麼，因為他的情緒全都寫在臉上，至少有方向可以解決。
於是我開始慢慢轉念，開始欣賞孩子那些不為人理解的特質。
孩子不聽話，也可能是一種優勢
例如，老師抱怨我的小孩總是與人不同，喜歡測試老師的底線，喜歡與老師討價還價，是比較難搞的小孩。
我起初也是很困擾，他怎麼不像其他小孩那樣，老師說什麼就跟著做就好了呢？
後來，我想，我實在不該要求小孩聽話。
因為以我自身的經歷來看，我幼時那麼聽話，長大後卻非常畏懼權威。在進入研究所和社會後，這種莫名的恐懼對我的人生有很不良的影響。
於是我換了做法。
孩子跟我辯論的時候，我會想，是不是真的如他說的這樣？如果孩子有道理，我就會運用智慧尋找折衷方案，雙方有進有退、有攻有守。
我希望孩子不要只是聽話，以後只會當老闆的奴工，或是遇到被侵犯權利的事而不敢吭聲。
我希望孩子有獨立思考的能力，知道父母師長說的也未必是對的，並且願意和平地表達想法，與人有協商的能力。
每個孩子都有不同特質，無所謂好壞
生了第二個孩子之後，我更認識到不同的孩子有不同的特質，也更加相信孩子的特質本身沒有所謂好壞。
例如哥哥雖然比較好動調皮，但他具創造力，也好學，做事情很有持續性。
弟弟比較安靜聽話，確實好帶得多，但活動力和肌肉也相對少一些；不過他做事和畫畫非常專注。
這些都是孩子的特性，不見得就是優點或缺點，還是要依據事情和環境來看。
同一個工廠（爸媽）出產的孩子，即使接受相同的教育，差異仍然存在。
結語：學會欣賞孩子原本的樣子
漸漸想通以後，我現在能夠珍賞孩子的特質。
別人眼中的「壞特質」，在我眼裡可能只是另一種不同的解讀（當然，壞習慣或不良行為除外）。
回頭來看，我最大的改變，不是學會了什麼新的教養技巧，而是開始用不同的眼光看待孩子。
當我們不再急著把孩子變成理想中的樣子，而是試著理解他原本的樣子，也許就會發現：許多曾經令人頭痛的特質，在不同的環境裡，反而可能成為他的優勢。
腓立比書 2章3節說「只要存心謙卑，各人看別人比自己強。」這句話套用到孩子身上，也是成立的。
牧野的活水苗圃｜中小學媽媽的教育實驗場 
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