次子在上幼兒園中班時，接到老師的電話說，在學校都不太吃飯。經常全班要一直鼓勵他：加油！加油！
接到這樣的「投訴」，我寫了以下這樣一封信。透過描述兩種在家裡的互動情形，一個是易說服孩子的溝通模式，另一個是給孩子自主的模式，提供給老師參考。
最後，老師照著這樣的方式，親師共同合作，達成了不錯的成果。
老師您好：
謝謝老師們對○○的關心和愛護。
○○不願意吃某樣食物的時候，有時候我們會跟他說，這樣你的SUPERHERO會變弱。他喜歡SUPERHERO, 例如蜘蛛人、鋼鐵人，家裡也有這些超級英雄的樂高。
我們在疫情期間，為了讓他們強身健體，願意多吃健康食物，就把抗體說成是身體裡的superhero，把covid大病毒說成是薩諾斯(大壞蛋)。例如「你不吃香菇，這樣你的superhero會變弱喔，就打不贏薩諾斯了。」這樣小孩比較容易理解，有時候還滿有效的，供老師參考。
另外，他有時候崩潰吵鬧，我會給他「兩個選擇」。例如，
1.「你現在有兩個選擇，第一個是把飯吃完，然後可以吃水果喝牛奶，第二個選擇是你不吃了，去刷牙，但就沒有水果和牛奶。你既然吃不下飯，應該就吃不下水果，對吧？」
2.「我給你兩個選擇，第一個是寫完作業，明天交給老師，老師說你讚讚，第二個是不寫作業，明天被老師罵，我不要求你一定要寫完作業。」
看起來是兩個選擇，但其實沒得選，他如果真的選擇不寫作業，我會讓他承受後果（之前有一次他撕破作業，次日有被老師念了一下）。通常他會抗拒一下，想到後果不妙，就乖乖把飯吃完，或把事情做完。
他在哭的時候，我會先過去，跟他說幾句話，問他怎麼了，他冷靜不下來，我就先讓他哭一下，跟他說我等下再回來，再哭一下，再過去，反覆幾次，他有時候就會自己想通。
以上是家裡的情形，但我明白班上人多，老師不一定能花那麼多時間，我想老師們都很專業，我們定能相處得愈來愈好，謝謝！
願老師們 平安 喜樂
媽媽 敬上 2024
牧野的活水苗圃｜中小學媽媽的教育實驗場 
發表留言