如何培育孩子做家事

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牧野

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「做家事」是一種生活必備的技能，但是否每個人長大後，都自動具備這種技能？我的答案是：否。

我個人的經驗是，我有個勤勞的媽媽，但她的孩子不勤勞。但究其原因，其實不完全是懶，而是因為沒有訓練，常做得「不得其法」，就易感到挫折，於是做家事的動機就會變得低落，就更加得不到練習。

如果孩子從小沒有特別培訓，長大之後他/她不管是獨自居住還是成家立業，都是要做家事，到了那時他/她會特別辛苦。（此處我們不預設他會賺很多錢雇人做，另也是建立在兩性平權、家事共同分擔的身上的前提下。）

兒子們現在一個9歲，一個7歲，會做的家事有：

那麼，我們是怎麼培訓小朋友做家事的呢？可以先參考這篇<孩子喜歡競爭？運用加分制鼓勵孩子做家事和遵守規範>的經驗分享。

以下是培育孩子做家事的心路歷程：

其實孩子天生就喜歡參與家庭活動

大部分的小朋友，除了特殊兒之外，其實是喜歡參與家庭活動的，例如媽媽在運動的時候，會想要加入；媽媽在掃地，也會想幫忙。我的長子在托嬰中心讀到了三歲，在他快畢業前夕，老師就說他是班上最好的小幫手，都是他幫忙抽紙巾、拿弟弟妹妹們的尿布、幫忙丟垃圾。小朋友也是很有成就感。

每個人都需要成就感與自我價值感，小孩子也是不例外的。所以在他們年紀漸長，稍微能有一些能力幫忙別人的時候，就要讓他們在能力範圍內幫忙。

但孩子幫忙，不能視為理所當然，即使不及格也沒關係。給他一個微笑，跟他說一聲感謝，是一個最好的回饋。而且是每一次的幫忙，都要習慣性的給予正向的回饋，即使他做得不夠好。(我在<孩子的三大需要：我被看見、我有價值、我很重要>有分享孩子的三大需要，在家事上，就是很好的應用)

我有個失敗的經驗，我請三四歲的長子幫忙折衣服，並照著三分之一折衣的方式折。起先他還想學，但後來因為太困難了就放棄。我想讓他進步，就一直跟他說怎樣才是正確的方式，結果他太生氣了就拒絕學習，很長時間都不願再來幫忙了。

後來檢討，是我太躁進了，而且也沒有對他說感謝。

有一個學習理論有一個理論叫「i+1」，當學生在學習語言時，一次只能給予「高一些些」的語言難度。

教小朋友也是這樣的，比方說，我們要教小孩塗抹吐司時，我的次子只有四五歲，當時他「塗刀」還握不好。於是我不會勉強他一定要完成全部的動作，而是「拆解動作」，先幫他「把果醬抹出來」，然後請他「塗抹在吐司上」即可。

一開始他一定會做得不太好，此時不予斥責，要常說「沒關係，慢慢來」，即使他將塗刀掉在地上，也說「沒關係，再來擦地板就好」，然後請他去拿抹布過來擦地板。

小朋友還在學習的過程中，他一定會做得不夠好，父母一定要有耐心，才不會讓小孩畏懼做事，因而錯誤地養成了「多做多錯，少做少錯」的心態。

小孩學會之後，重要的是大量的練習，而不是一次教完就一勞永逸了。一件事做了很多很多次之後，就會養成一種「肌肉/身體的記憶」，習慣了，就不會累。

所以吐司每天自己塗、桌子每天收、每天擦桌子…。一開始可能會做得不好，例如擦桌子擦得不夠仔細，通常大人會去補擦，然後跟小朋友進行備教學」，「擦的時候把桌上的小屑屑集中起來，然後抓起來」，多示範幾次、多提醒幾次，小孩就會慢慢學會的。

身為一個從小不太需要做家事的人，長大後其實吃了很多苦果，因為一下子要學習太多東西了。做家事從小就開始，可以培養自我價值感，也可以學到不同的技能，也能持續參與家庭活動。